为了全面落实中共中央、国务院《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，加快学校的发展，全面推进素质教育，提高德育工作的科学性、针对性和实效性，为创建国家级示范中学而努力，特制定学校班主任队伍发展规划。

一、现状分析：

1、办学优势突出

（1）办学底蕴深厚。我校有着悠久的教育历史，丰富的办学经验，厚重的校园文化，使我校不仅人才辈出，而且也形成了全面贯彻教育方针，突出科学文化素养的育人特点。

（2）在长期的教育教学实践中，我校摸索、总结出一套比较完整且行之有效的德育工作经验，培养出一大批德才兼备的优秀人才。

（3）班主任队伍基本业务过硬。经过几代德育工作者的辛勤努力，打造了一支责任心强，基本业务过硬的班主任队伍。一中的持续发展，和这支队伍的辛勤工作是分不开的。

（4）生源质量较高。我校悠久的办学历史和较高的教学质量，使全市绝大多数优秀学生都汇集到一中，形成一个高素质的学生群体，教学相长，为班主任队伍的发展奠定了坚实的基础。

2、存在的困难不容忽视

（1）近年来，随着学校的办学规模的扩大，轨制迅速增加，需要大量的班主任，而班主任队伍的建设滞后于学校办学规模扩大的速度，导致优质班主任资源紧张。

（2）随着学校办学规模的扩大，学生的层次结构、成分结构发生了很大变化，使班主任工作水平的提高遇到前所未有的挑战。

（3）虽然也有一些非常优秀的、在全市享有较高知名度的班主任，但就班主任队伍整体而言，还没有突破传统经验的工作模式，理论素养不够高，科研型的班主任很少。对内在班主任队伍发展的引领作用发挥得不够，对外在晋北地区的辐射、影响作用发挥较少，这与一中的声誉、地位是不相称的。

二、发展目标：

通过努力，建设一支“全省一流，全国驰名，结构合理的”班主任队伍。

全省一流：指管理理念一流，工作方法一流，教育效果一流

全国驰名：指部分班主任在全国享有一定知名度，一些工作方法在全国产生一定影响，培养出的学生获得诸多高校的一致赞誉，在全国产生广泛影响

结构合理：指班主任队伍的年龄结构、性别结构、学科知识结构要科学合理，特别是年龄要形成梯次结构，保证每年都要有部分优秀青年教师充实进班主任队伍，保证班主任队伍的可持续发展。

三、发展步骤

遵循学校的总体发展原则，“分三步走”的战略规划：

第一步：用2~3年时间，使青年班主任队伍迅速成熟，使班主任后备力量得到较大充实，解决因办学规模迅速扩大导致班主任后备力量薄弱的问题，并使班主任队伍的常规工作水平上一个新台阶。

 政教处和办公室、教务处、教研室等职能部门密切协作，形成整体联动，办公室、教务处首先要把好选人关，政教处的后备班主任培养机制要和教务处的青年教师培养机制、教研室的青年教师素质拓展机制有机结合，使那些品质好、素质高、上进心强的青年教师尽快脱颖而出，为学校储备大量优秀人才。

加强对青年班主任的业务指导。通过谈话、开座谈会、师徒结对子等形式，使青年班主任尽快掌握班级工作的基本方法，迅速成熟起来。通过见习班主任制度的实施，使一大批青年教师了解班级工作的常规要求和基本方法，保证学校班主任队伍的可持续发展。

建立健全班主任队伍的管理机制。在选人用人机制、评价机制、奖惩机制、培养机制等方面进行整合，形成能上能下、优胜劣汰的竞争机制。坚定不移地走精细化管理之路。使班主任的常规工作向“精、细、深”的方向发展，坚决杜绝粗放式的管理，不能满足于“做完”，而应努力“做好”，使班主任的常规工作水平上一个新台阶。

第二步：再用2~3年时间，使班主任队伍的理论素养有较大提高，并使全校有1/4~1/3的班主任在大同市及周边地区享有较高知名度。

建设全员发展、持续发展的学习型组织，优化班主任队伍。通过印发学习材料、举行专题报告会、进行经验交流、谈话等方式，在学术、理念、师德、方法等方面全面促进，并保证每年有一定数量的班主任外出学习、参观，以提高班主任队伍的整体水平。

办好德育论坛，使之成为促进班主任队伍建设的重要阵地。一是通过邀请专家做讲座，提升班主任的工作理念、改进工作方法；二是安排校内优秀班主任介绍经验，使班主任之间相互取长补短，在改进班级工作达到“短、平、快”的效果；三是对每位班主任的工作经验、心得进行汇总、提炼，逐步形成一套学校德育工作的办法，提高学校德育工作的品位和实效性。四是通过外出考察，提高班主任的个人修养，同时在增强班主任队伍的亲和力、凝聚力、战斗力等方面发挥出重要作用。

加强和大同市及周边地区兄弟学校的交流，在学习兄弟学校好的经验、做法的同时，通过讲座、交流会等多种形式，充分利用各种新闻媒体，提高我校优秀班主任的知名度，充分发挥他们在本地区班级工作的引领作用，充分发挥我校在本地区德育工作的辐射作用。

第三步：再用3~5年时间，使学校班主任工作的一些经验在全省乃至全国产生一定影响，并使部分班主任在全省乃至全国享有一定的知名度。

普遍倡导读书、立说，使班主任的工作总结由以往的经验总结型为主体提高到以理论研究型为主体，为班主任进行德育科研提供时间、制度、物质等条件，保证每年有相当数量的德育论文发表在省级乃至国家级期刊上。

形成开放办学的明显特点，采取传统与现代相结合的手段，与名校、名人、名师建立对话、学术探讨、访问学习等合作交流，使我校班主任队伍具备学校的内涵品质和广泛的知名度。

构建人文环境，使班主任在心情舒畅、热情饱满的状态下工作，提高班主任的物质生活保障和精神生活质量。

四、保障措施

1、组建实施机构。建立由校长任组长，德育副校长任常任副组长，政教处为主要落实部门的实施机构。

2、分解落实任务。把规划分解到每年、每月、每周，把规划变成一件件看得见、摸得着、做得到、高标准、高质量的工作。

3、加强政教处部门建设。充实政教处力量，提高政教员素质，充分发挥政教处的力量，确保规划的实施。